蒙特梭利说过：凡是人的智力，无一不源于对感官的学习。宝宝在三岁前是靠感觉认识这个世界的，发展感官的潜力是提高智力的开端。
　　我们通过专业的教具，刺激宝宝的五种感觉，培养其感觉的敏锐性和分析判断解决问题的能力。通过比较分析能够独自发现事物变化的规律，同时能举一反三，运用到日常生活的各种认知活动中，并使宝宝在操作过程中运用教具自由搭建，充分发展宝宝的发散性思维，培养想象力和创造力，为顺利进入数学学习打基础。同时帮助家长成为辅导者，使宝宝顺利度过性格萌芽期。
　　身心特点：宝宝在两岁时正是各种和智力有密切关系的感觉（视、听、触、味、嗅）逐渐发展的时期，他们对于刺激物的感觉性特征（物体的大小、颜色、形状、轻重等）特别感兴趣，充份展现了他们那丰富的想象力和秩序感。

　　蒙特梭利博士相信，没有一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。一个真正受过教育的人，即使在结束蒙特梭利教室的课程结束之后很久，仍能持续不断的学习：因为他具有一股发自内心的对于知识的好奇及热爱，不断激发他的学习动机。蒙特梭利博士觉得，在童年进行早期教育的目的，应该不是将一些经过选择的事实塞给孩子，而是培养其自发的学习欲望。蒙氏托班采用正统的蒙特梭利教学法与科学教学理念,让宝宝在爱与自由的环境中健康,快乐的成长,课程主要从日常生活练习 , 感官教育 ,蒙氏数学 ,语言教育 , 文化教育等五个层面着手,穿插奥尔夫音乐课程,儿童感觉统合训练课程,开发孩子的无限潜能。
　　建立孩子的秩序感和专注力，培养其观察力和初步解决问题的能力，学会与人交往，激发孩子的愉悦情绪。